Hội thảo thúc đẩy giáo dục thường xuyên, giáo dục người lớn, học tập suốt đời tại việt nam và giới thiệu phương pháp tiếp cận xây dựng hệ thống giáo dục người lớn (alesba)

Từ ngày 12–14/08/2026 tại Hà Nội, Hiệp Hội Vì Giáo Dục Cho Mọi Người Việt Nam (VAEFA) phối hợp với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hiệp hội Giáo dục Người lớn Đức (DVV International) tổ chức thành công Hội thảo Tập huấn “Thúc đẩy Giáo dục Thường xuyên (GDTX), Giáo dục Người lớn (GDNL), Học tập suốt đời (HTSĐ) tại Việt Nam và giới thiệu Phương pháp tiếp cận Xây dựng Hệ thống Giáo dục Người lớn (ALESBA)”.

Hội thảo tập huấn có được sự quan tâm và tham gia đông đảo của các bên liên quan từ cấp trung ương đến địa phương, từ cả khối học thuật đến các đơn vị trực tiếp thực hiện hoạt động ở cộng đồng, cụ thể là các đại diện đến từ Cục Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX), Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Công bằng và Hòa nhập, Trung tâm Nghiên cứu Chính sách giáo dục - Viện KHGD Việt Nam, Sở GDĐT tỉnh Điện Biên, đại diện TTGDTX, TTHTCĐ, tổ chức Trung tâm Khu vực về Học tập suốt đời của Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các quốc gia Đông Nam Á (SEAMEO CELLL), Trường đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia, Đại học Mở Hà Nội, Hội Khuyến học Việt Nam, Hội Người khuyết tật Hà Nội, đại diện UBND một số phường, xã, các tổ chức Quốc tế (UNESCO, GIZ, ASPBAE), các tổ chức phi chính phủ và các chuyên gia trong và ngoài nước. 

Trong ngày Hội thảo đầu tiên (12/8), các đại biểu đã cùng nhìn lại thực trạng và những vấn đề đặt ra đối với GDTX/GDNL thông qua 02 bài tham luận của đại diện Cục GDNN-GDTX và VAEFA từ khái niệm GDTX/ GDNL, đến thực trạng về khung hành lang pháp lý, hệ thống mạng lưới, đối tượng người học, phương pháp tổ chức học và đánh giá kết quả. Từ đó, hội thảo đã có những thảo luận sâu về phạm vi và vị trí của GDNL trong hệ thống giáo dục quốc dân và mối liên hệ với Học tập suốt đời tại Việt Nam, cũng như các đề xuất để tăng cường hệ thống. Ngay trong ngày hội thảo đầu tiên, các đại biểu cũng đã làm quen với phương pháp tiếp cận ALESBA, thực hành phân tích một số yếu tố của ALESBA và tham chiếu tại Việt Nam.

Hai ngày tập huấn tiếp theo (13-14/8) đi sâu hơn vào phân tích các yếu tố và cấu phần của khung ALESBA thông qua các bài tập nhóm phân tích các hình thức GDTX, GDNL tại Việt Nam, cách thức vận hành hệ thống hiện nay; các khó khăn thách thức và đối chiếu với khung ALESBA. Các phân tích đặc biệt tập trung vào hoàn thiện khung chính sách, nâng cao năng lực của đội ngũ quản lý và các bộ giáo viên, phương pháp và tài liệu giảng dạy, phương pháp đánh giá người học; qua đó cũng làm bật lên được vai trò và trách nhiệm của các bên liên quan, nhu cầu hợp tác phối hợp đồng bộ và đảm bảo huy động đủ ngân sách cho GDTX/GDNL. Các đại biểu cùng xây dựng kỳ vọng về GDTX/GDNL trong tương lai và chỉ ra các khoảng trống trong thực tế triển khai chính sách, từ đó xây dựng định hướng, kế hoạch cho những bước tiếp theo, trong đó ưu tiên là hoàn thiện khung chính sách pháp lý về GDTX và HTSĐ bao gồm xây dựng Luật HTSĐ. 

Hội thảo tập huấn không chỉ là một hoạt động chia sẻ kiến thức hay tập huấn phương pháp, mà còn là diễn đàn thảo luận, chia sẻ kỳ vọng, và kết nối các thế hệ lãnh đạo, cán bộ, các giảng viên, các chuyên gia, những người đã và đang hoạt động trong lĩnh vực này. Các giảng viên - chuyên gia quốc tế đến từ Hiệp hội giáo dục người lớn Đức - một tổ chức có bề dày hơn 70 kinh nghiệm về giáo dục người lớn, đã giúp hỗ trợ phân tích, soi chiếu các vấn đề đặt ra và so sánh đối chiếu với thực tế một số nước trên thế giới. Ý kiến phản hồi của giảng viên làm đào sâu thêm kết quả của các phiên thảo luận và làm việc nhóm tại Tập huấn. 

Kết quả chính của Hội thảo tập huấn bao gồm:

• Thống nhất nhận thức: Các đại biểu tham dự hội thảo tập huấn đã cùng thảo luận và đồng thuận về phạm vi, bối cảnh và vị trí của Giáo dục Người lớn (GDNL) trong hệ thống giáo dục quốc dân và mối liên hệ với Học tập suốt đời tại Việt Nam.
• Nâng cao hiểu biết và đánh giá về khả năng áp dụng khung ALESBA: Qua Hội thảo tập huấn các đại biểu đã có cơ hội tìm hiểu tổng quan về Phương pháp tiếp cận Xây dựng Hệ thống Giáo dục Người lớn (ALESBA) với 20 khối thành phần và 5 giai đoạn phát triển. Qua những hiểu biết đó, các đại biểu đã có những trao đổi và đánh giá về tính khả thi và nhất trí về khả năng áp dụng vào thực tế tại Việt Nam tuy nhiên cần có sự điều chỉnh cho phù hợp bối cảnh địa phương. Các phiên làm việc nhóm tại Hội thảo tập huấn áp dụng thử nghiệm khung ALESBA để nhận diện rõ các yếu tố cấu thành, thực trạng và thách thức của GDNL tại Việt Nam.
• Xác định ưu tiên & tầm nhìn: Thống nhất các lĩnh vực trọng tâm cần cải thiện và định hình tầm nhìn sơ bộ cho hệ thống GDNL
• Đề xuất giải pháp: các đại biểu đã thảo luận và đưa ra các định hướng giải pháp bao gồm hoàn thiện hệ thống văn bản pháp lý (bao gồm xây dựng Luật học tập suốt đời); nghiên cứu rà soát dữ liệu, phân tích nhu cầu thực tiễn của cộng đồng và khả năng đáp ứng của các TTHTCĐ nói riêng và hệ thống GDTX GDNL tại Việt Nam nói chung; nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tạo nền tảng cho nguồn nhân lực chất lượng và bền vững trong lĩnh vực GDTX, GDNL và HTSĐ tại Việt Nam; phát triển nguồn học liệu và ứng dụng công nghệ số; thí điểm các mô hình phù hợp và nâng cao hợp tác nhằm phát triển GDTX, GDNL phù hợp với thực tiễn.
• Thành lập nhóm nòng cốt/nhóm chuyên gia: Khởi động nhóm chuyên gia đảm nhận việc Việt hóa và tiếp tục nghiên cứu khả năng áp dụng phương pháp ALESBA tại Việt Nam, tiếp tục lập kế hoạch triển khai các đề xuất đã được đưa ra tại Hội thảo, từng bước đưa các phân tích và hiện thực hóa các đề xuất vào thực tiễn, góp phần xây dựng một hệ thống GDTX/GDNL hiệu quả hơn, thúc đẩy mở rộng cơ hội học tập suốt đời cho mọi người.